Dieser Kurs begleitet Eltern von Kindern und Jugendlichen dabei, Themen wie Taschengeld, Jugendkonto, Werbung und Markenwünsche in verständlichen Schritten zu besprechen. Fünf Online-Module, in eigenem Tempo bearbeitbar. Keine Finanzprodukte, keine Anlageberatung, ausschließlich pädagogische Inhalte.
Themen wie Markenwünsche oder Zinseszins tauchen meist plötzlich auf, oft ohne passenden Moment. Ein Modul liefert vorbereitete Impulse, sodass das Gespräch nicht erst im Kopf entstehen muss.
Inhalte unterscheiden zwischen jüngeren Kindern und älteren Jugendlichen, statt eine einzige Erklärung für alle Altersstufen zu verwenden.
Statt eines leeren Blattes gibt es vorformulierte Fragen und Situationen, die sich im Alltag direkt aufgreifen lassen.
Der Kurs erklärt, wie ein Jugendkonto grundsätzlich funktioniert, ohne einzelne Banken, Konten oder Anlageprodukte zu empfehlen.
Module lassen sich einzeln, in beliebiger Reihenfolge und beliebig oft wiederholen, passend zum Alltag der Familie.
Es geht um reale Situationen: das Taschengeld, das schon Montag aufgebraucht ist, oder die Anzeige im Feed.
Die Module zeigen Optionen und Denkanstöße, keine feste Regel, die für jede Familie gleich gelten müsste.
Jedes Modul widmet sich einem Alltagsthema und lässt sich unabhängig von den anderen bearbeiten.
Rhythmus, Rahmen und Umgang mit dem eigenen Budget im Alltag.
Kontoauszüge verstehen, Grenzen und Freiheiten gemeinsam besprechen.
Werbemechanismen im Feed erkennen und einordnen lernen.
Statusdenken und Gruppendruck verständlich einordnen.
Anschauliche Bilder statt Formeln, ohne Vortragscharakter.
Jedes Modul folgt einer ähnlichen Struktur, damit sich Eltern schnell orientieren können, unabhängig vom Thema.
Eine verständliche Einführung ins Thema, geschrieben für Eltern ohne Vorwissen.
Konkrete Fragen und Formulierungen für das Gespräch zuhause.
Eine Aufgabe, die Kind oder Jugendlicher gemeinsam mit den Eltern ausprobieren kann.
Ein paar Fragen, um festzuhalten, was funktioniert hat und was nicht.
Familien handhaben Taschengeld unterschiedlich. Beide Modelle haben Vor- und Nachteile, keines davon ist grundsätzlich vorzuziehen.
| Merkmal | Feste, regelmäßige Summe | An Aufgaben gekoppelt |
|---|---|---|
| Planbarkeit fürs Kind | Hoch, da unabhängig vom Verhalten | Schwankt je nach erledigten Aufgaben |
| Bezug zu Haushaltspflichten | Getrennt betrachtet | Direkt miteinander verknüpft |
| Lernfeld | Umgang mit begrenztem Budget | Zusammenhang zwischen Einsatz und Ergebnis |
| Herausforderung | Motivation für Mitarbeit im Haushalt fehlt eventuell | Geld kann wie ein Lohn statt wie Taschengeld wirken |
Online-Module
Altersgruppen-Perspektiven
Minuten Richtwert pro Modul
Finanzprodukte im Kurs
Der folgende Rechner zeigt eine unverbindliche Orientierungsspanne. Er ersetzt keine individuelle Entscheidung und keine Beratung.
Drei einfache Wege, abhängig davon, wie dringend oder ausführlich Ihre Frage ist.
Ein Blick auf die Modulinhalte zeigt, welche Themen zu welchem Alter passen und wie die Gespräche im Alltag ankommen können.